quarta-feira, 27 de setembro de 2017

Bebês aprendem a perseverar observando os adultos


É normal que os pais vistam suas capas de super-herói quando estão ao lado de suas crias. O figurino manda que, como cuidadores exemplares, eles tenham respostas para tudo e guardem uma carta na manga sempre que for necessário apagar algum incêndio.
Esse comportamento super protetor, porém, pode acabar simplificando demais as coisas para as crianças. Para que eles aprendam a importância de tentar por si próprios e aprender com os erros, é essencial que vejam os mais velhos errando também. Foi o que descobriu um novo estudo norte-americano, publicado na revista Science. Dar a volta por cima, no caso dos pequenos, é muito mais fácil quando o exemplo vem de alguém mais experiente.
Para chegar nessa conclusão, um grupo de pesquisadores do MIT conduziu um experimento com 262 bebês. As cobaias tinham entre 13 e de 18 meses de vida e foram colocados para assistir a adultos resolvendo dois problemas diferentes. No primeiro, eles precisavam tirar um sapo de borracha de um compartimento (que tinha o formato de tomate). No outro, uma chave de vaquinha estava presa em um mosquetão – tipo aqueles usados em escalada.
Metade dos bebês assistiu a adultos resolvendo as duas situações-problemas de bate-pronto, em até 30 segundos. O restante, viu os voluntários mais velhos tentando sem sucesso durante 30 segundos, para só depois solucionarem o desafio.
Depois, foi hora de observar como as próprias crianças reagiam. Eles receberam dos pesquisadores uma caixinha musical de brinquedo, dessas que costuma fazer sucesso entre os bebês. No objeto, havia dois botões principais: um deles parecia ser o que ligava o aparelho, mas na verdade, não funcionava para nada. Era o outro botão, mais escondido, que fazia a música “Brilha brilha, estrelinha” começar a tocar. Sem que os pequenos vissem o truque, os cientistas testavam o brinquedo, para demonstrar que ele estava funcionando perfeitamente. Depois, entregaram aos bebês, que tinham dois minutos para tentar fazer o mesmo.
Aqueles que viram os adultos suando a camisa acabaram perseverarando mais. Em média, as crianças desse primeiro grupo apertaram o botão “falso” o dobro de vezes, em comparação aos outros. Eles, também, tentaram sozinhos quase duas vezes mais, até pedirem a ajuda dos pesquisadores pela primeira vez – ou arremessarem para longe o objeto, desistindo da brincadeira.
Segundo os pesquisadores, o contato entre os adultos e as crianças também foi determinante para o sucesso. Aqueles bebês que foram chamados pelo nome, conversaram ou fizeram contato visual com alguém mais velho também se deram melhor.
“Há uma pressão para os pais em fazer tudo parecer fácil e esconder sua frustração das crianças”, disse Laura Schulz, uma das autoras do estudo, em comunicado. “Não é como se um experimento de laboratório fosse resolver os desafios da paternidade, mas ele sugere que pode não ser assim tão ruim mostrar para seus filhos o esforço que você faz para conquistar seus objetivos”, completa.
Ou seja: não precisa se culpar caso não souber ajudar seu filho na próxima tarefa de escola. No fim das contas, o que ficará para ele não é o valor da resposta do exercício – mas o tempo que você gastou ao seu lado apagando tudo e refazendo o raciocínio, sem deixar a peteca cair.

FONTE: Revista Superinteressante

Curso de Aprimoramento em ABA - Curitiba


LOCAL: 
Estácio - Av. Sen. Souza Naves, 1715 - Cristo Rei, Curitiba  (como chegar - mapa)

 

CARGA HORÁRIA DO CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO: 
100 horas ( 70h aula presencial e 30h estudo bibliográfico*)
* Estudo Bibliográfico é opcional!


DURAÇÃO DO CURSO: 
7 meses | Março a Setembro de 2018

 
 

INFORMAÇÕES:

Telefone: (21) 2577 8691 | (21) 980684462 (tim)
 

 

PÚBLICO-ALVO:

Psicólogos, Professores, Mediadores (Estagiários, Monitores e/ou Facilitadores), Pedagogos, Terapeuta Ocupacional, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos, Estudantes de Graduação e/ou Pós, Familiares e demais interessados no assunto, ou que lidem com autistas ou pessoas com desenvolvimento atípico.

CRONOGRAMA:

3 de março de 2018 - módulo 1
14 de abril de 2018 - módulo 2 
26 de maio de 2018 - módulo 3
16 de junho de 2018 - módulo 4
14 de julho de 2018 - módulo 5
11 de agosto de 2018 - módulo 6
15 de setembro de 2018 - módulo 7.

HORÁRIO:

Sábado
8h às 9h - Credenciamento | Secretaria
9h às 18h - Curso com intervalo para almoço.


OBJETIVO:

Apresentar e discutir bases teóricas e práticas que se aplicam em uma intervenção baseada na Análise do Comportamento Aplicada, contribuindo para uma formação fundamentada na coerência entre prática e princípios analitico-comportamentais, e com isso, capacitar pais, cuidadores e profissionais da área da educação e saúde que atuem com indivíduos diagnosticados dentro do espectro do autismo ou com desenvolvimento atípico a lidarem de maneira educativa e construtiva com esses indivíduos.


CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:


Módulo 1 | Introdução ao Behaviorismo e à Ciência do Comportamento - Conceitos Básicos

Carga Horária: 10h | Professora: Cássia Leal da Hora
a) Filosofia Behaviorista Radical;
b) Comportamento Respondente;
c) Comportamento Operante: Reforçamento, Punição e Extinção.

Módulo 2 | Avaliação Comportamental

Carga Horária: 10h | Professor: Saulo Velasco

O processo de avaliação comportamental
a) Definição e propósito da avaliação comportamental
b) Fases da avaliação comportamental
c) Métodos de avaliação

Seleção e definição de comportamentos-alvo
a) Como identificar potenciais alvos de intervenção
b) Como estabelecer uma hierarquia de alvos prioritários

Avaliação Funcional
a) Topografia vs. função
b) Etapas da avaliação funcional
c) Formas de avaliação
d) O papel da avaliação funcional no planejamento de intervenções.

Módulo 3 | Como lidar com comportamentos problema

Carga Horária: 10h | Professora: Carolina Vieira
1)      A importância da Avaliação Funcional na tomada de decisões sobre procedimentos para manejo de comportamentos difíceis ou socialmente inadequados (breve síntese, retomando aula anterior dada pelo professor Saulo Velasco);
2)      Principais comportamentos considerados de difícil manejo;
3)      Principais procedimentos para manejo de comportamentos difíceis ou socialmente inadequados;
4)      O controle aversivo no manejo de comportamentos difíceis – afinal, o uso da punição é válido?
5)      A importância das dicas/pistas visuais na prevenção e manejo de comportamentos considerados difíceis ou socialmente inadequados.

Módulo 4 | Esquemas de Reforçamento e Controle de Estímulos

Carga Horária: 10h | Professor: Saulo Velasco

a) Esquemas de Reforçamento e Modelagem;
b) Operações Motivadoras;
c) Controle de estímulos: Discriminação e Generalização.

Módulo 5 | Generalização das respostas

Carga Horária: 10h | Professora: Ariene Coelho

Planejamento de Mudança Comportamental Generalizada
a) Generalização e Manutenção de Mudança Comportamental;
b) Estratégias e Táticas para promover mudança;
c) Modificando e Finalizando Intervenções Efetivas.

Módulo 6 | Comportamento Verbal

Carga Horária: 10h | Professora: Ariene Coelho

- O que é Comportamento Verbal
- Identificando os Operantes Verbais
- Controle Múltiplo do Comportamento Verbal
- Aplicações do Comportamento Verbal: Avaliação e intervenção
- Atividade prática.

Módulo 7 | Atividades de Vida Diária e Construindo o Brincar

Carga Horária: 10h | Professora: Maria Carolina Correa Martone

1. Toalete
Problemas associados com o controle de esfíncter; 
Treino de toalete.
2. Sono 
Transtornos frequentes associados com TEA;
Reorganização da rotina do sono;
Avaliação funcional da hora de dormir.
3. Alimentação
Transtornos frequentes associados com TEA;
Estratégias de ensino. 
4. Brincar
Fases;
O que observar;
Como ensinar.

Módulo Intermediário – Estudo Bibliográfico (opcional)

Carga Horária: 30h

Para complementar a formação do Curso de Qualificação em ABA, é necessário ler os livros e entregar uma resenha crítica de cada livro até o módulo 5, impresso em folha A4, com no mínimo 4 laudas, em Times New Roman, tamanho 12. O aluno que não entregar todo o conteúdo do Módulo Intermediário, não irá receber as 30h correspondente ao módulo. NÃO SERÃO ACEITOS trabalhos entregues via e-mail ou em pendrive. O trabalho entregue em qualquer outra formatação será devolvido!

ATENÇÃO: Os valores dos livros não estão inclusos no valor do curso, é necessário adquiri-los.

a) Manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em condição de inclusão escolar - Laís Pereira Khoury e colaboradores - Editora Memnon; Clique aqui e baixe o pdf do livro
b) Manejo comportamental de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams - Solange de Freitas Branco Lima e colaboradores - Editora Memnon; Clique aqui e baixe o pdf do livro
c) Sobre o Behaviorismo - B.F. Skinner - Editora Cultrix.

 

COORDENAÇÃO DO CURSO:


Gabriela Parpinelli Psicóloga Analítico Comportamental e Supervisora Clínica; Especialista em Análise do Comportamento - Núcleo Paradigma/SP; Especialista em Neurociências aplicadas a Aprendizagem - IPUB/UFRJ. Tem experiência em intervenção ABA com indivíduos diagnosticado com autismo, em atendimento psicoterapêutico a adolescentes e crianças, e em planejamento de atividades educacionais. Professora de Educação inclusiva do programa de Pós-graduação de Neurociências Aplicadas - IPUB/UFRJ e Supervisora do módulo prático do Curso de Aprimoramento em ABA - Análise do Comportamento realizado pela Creative Ideias. CRP: 05-38557.


PROFESSORES:


Ariene Coelho - Mestre e Doutora em Psicologia Experimental pela USP - Universidade de São Paulo. Especialista em Clínica com ênfase em Terapia Comportamental pelo Instituto de Terapia por Contingências de Reforçamento - ITCR - Campinas. Graduada em Psicologia pela Escola Bahiana de Medicina e Saude Pública - Fundação Bahiana para o Desenvolvimento das Ciências. CRP: 06/101144

Saulo Missiaggia Velasco - Graduação em Psicologia pela Universidade Vale do Rio Doce (2001), Mestrado (2005) e Doutorado (2009) em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo (esse último, com período sanduíche na Universidade do Minho em Portugal). Ainda no Departamento de Psicologia Experimental da USP, realizou pós-doutorado (2013), atuando como docente e pesquisador associado. Realiza investigações sobre comportamento complexo em humanos e não humanos, atuando principalmente nos seguintes temas: comportamento simbólico, análise comportamental de fenômenos sociais e programação de contingências de ensino. Atualmente, é professor e orientador nos cursos de Mestrado Profissional em Análise do Comportamento Aplicada, Especialização em Clínica Analítico-Comportamental e Especialização em Análise do Comportamento Aplicada, no Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento, onde também é coordenador e supervisor no curso de Formação em Tecnologia de Ensino Aplicada ao Estudo. Além disso, trabalha com desenvolvimento de estratégias e hábitos de estudo em crianças e adolescentes, na Pró-estudo - Serviços de Psicologia. CRP 06/87867

Maria Carolina Correa Martone - Terapeuta Ocupacional pela Universidade de São Paulo - USP, Mestre em Psicologia Experimental pela PUC –SP e Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos – UFSCAR. Ente os anos de 2007-2008 frequentou uma residência no The New England Center for Children/ Massachusetts, EUA, local onde trabalhou com análise aplicada do comportamento/ABA junto à crianças e adolescentes com Transtornos Globais do Desenvolvimento. CREFITO3/ 3384-TO 

Carolina Vieira dos Santos Graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho (2003), Mestrado em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006) e Doutorado em Psicologia Experimental pela USP (2011). Fez parte da equipe do Grupo Gradual de Intervenção Comportamental até 2015 e atualmente trabalha na aplicação e atendimento clínico a indivíduos com diagnósticos de transtornos do desenvolvimento, especialmente TEA. Principais temas de pesquisa e aplicação: ABA e desenvolvimento atípico; formação em Psicologia, variabilidade comportamental, controle aversivo.

Cássia Leal da Hora - Analista do Comportamento e Psicóloga formada pela PUC-SP, Mestre em Psicologia Experimental e Análise do Comportamento pela USP-SP. Doutora em Psicologia Experimental na PUC-SP. Tem se dedicado a pesquisar e intervir com crianças e adolescentes que apresentam desenvolvimento atípico, coordenando equipes de intervenção baseadas em ABA (Análise do Comportamento Aplicada). Professora convidada do curso de Aprimoramento em Orientação Parental do Centro Paradigma. CRP 06/87228
 
OBSERVAÇÃO: Se, por motivo de doença, falecimento ou outro fator impeditivo, qualquer um dos palestrantes contratados para o curso não puder apresentar-se, fica ajustado que a comissão organizadora providenciará a substituição por outro profissional, ou a remarcação do módulo.
 

INVESTIMENTO (para pagamento até a data limite e sujeito a lotação do auditório):



    *Parcelas pré-datadas a cada 30 dias, fixada todo dia 15 de cada mês, subsequente ao mês da 1ª parcela. A partir da 2ª parcela, o pagamento será realizado em boleto bancário, que será enviado para o e-mail cadastrado no formulário de inscrição! ** Caso o grupo seja desfeito por qualquer motivo, e não atinja o número mínimo de 3 pessoas durante o curso, a inscrição dos demais participantes serão consideradas como individual, e será cobrado a diferença do valor da inscrição.

      INSCRIÇÕES:


      http://creativeideias.com.br/curso-de-aprimoramento-em-aba-curitiba


      Curso de Aprimoramento em Neurodesenvolvimento Infantil



      LOCAL: Estácio - Auditório - Av. Engenheiro Armando de Arruda Pereira, 673, Jabaquara, São Paulo - SP (próximo a estação Conceição do Metrô L1-Azul) (como chegar - mapa)

      CARGA HORÁRIA DO CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO: 120 horas (certificado digital com 75% de presença, sendo 70h presencial; 50h de estudo bibliográfico*)

      DURAÇÃO DO CURSO: Dezembro de 2017 a Julho de 2018 dividido em 7 módulos.

       
       
      INFORMAÇÕES:
      Telefone: (21) 2577 8691 | (21) 980684462 (tim) - WhatsApp


       
      PÚBLICO ALVO:

      Estudantes e profissionais de Medicina, Terapia Ocupacional, Psicologia, Pedagogia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Psicopedagogia, Psicomotricidade entre outros e demais interessados no assunto.


       
      CRONOGRAMA:

      02 de dezembro de 2017 - módulo 1;

      20 de janeiro de 2018 - módulo 2;

      03 de fevereiro de 2018 - módulo 3;

      28 de abril de 2018 - módulo 4;

      19 de maio de 2018 - módulo 5;

      23 de junho de 2018 - módulo 6;

      21 de julho de 2018 - módulo 7.




       
      HORÁRIO:

      Sábado
      8h às 9h - Credenciamento
      9h às 18h - Curso com intervalo para almoço.


      * Cronograma e horário sujeito a alterações!



       
      OBJETIVO:

      A OMS (Organização Mundial de Saúde) estima que aproximadamente 10% da população de qualquer país sofre algum tipo de alteração no desenvolvimento.

      Após o nascimento, existem várias etapas do desenvolvimento infantil. Atualmente, sabe-se que estímulos externos direcionados e realizados por um ou mais profissionais preparados, causam modificações nas conexões entre neurônios, bem como rearranjos em diferentes graus em determinadas áreas funcionais. Estes fenômenos são chamados de neuroplasticidade. Outros estímulos podem iniciar ou até manter o desenvolvimento na fase adulta, porém com maior dificuldade.

      Indicado para quem atua diretamente com crianças e, por vezes, necessitam de uma orientação na avaliação e identificação de determinados déficits e treinamento que os auxilie na indicação para acompanhamento ou tratamento desses alunos / pacientes, já que consiste em avaliar as modificações menos visíveis do desenvolvimento como a cognição, a atenção, a concentração entre muitas outras. 


       
      CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
       

      Módulo 1 - Neurodesenvolvimento Infantil 1

      Carga Horária: 10h | Professor: Dr. Rubens Wajnsztejn

      a) Aguardando o conteúdo do professor.


       

      Módulo 2 – Neurodesenvolvimento Infantil 2

      Carga Horária: 10h | Professor: Dr. Rubens Wajnsztejn

      a) Aguardando o conteúdo do professor.


       

      Módulo 3 – Funções Executivas

      Carga Horária: 10h | Professora: Marta Relvas

      a) Aguardando o conteúdo do professora.


       

      Módulo 4 - Linguagem

      Carga Horária: 10h | Professora: Maria Paula Raphael

      a) Aguardando o conteúdo da professora.


       

      Módulo 5 – Psicomotricidade

      Carga Horária: 10h | Professora: Rita Thompson

      a) Aguardando o conteúdo da professora.


       

      Módulo 6 – Transtornos de Aprendizagem

      Carga Horária: 10h | Professora: Rita Thompson

      a) Aguardando o conteúdo da professora.


       

      Módulo 7 - Autismo

      Carga Horária: 10h | Professora: Daniela Tsubota

      a) Aguardando o conteúdo da professora.

       

      *Módulo Intermediário  – Estudo Bibliográfico

      Carga Horária: 50h

      Para complementar a formação do Curso de Aprimoramento sobre Autismo (módulo opcional), é necessário ler os livros e assistir aos vídeos abaixo e entregar uma resenha de cada livro e filme até o módulo 4, impresso em folha A4, com no mínimo 30 linhas, cada uma. O aluno que não entregar todo o conteúdo do Módulo Intermediário, não irá receber as 23h correspondente ao módulo. NÃO SERÃO ACEITOS trabalhos entregues via e-mail, ou em pendrive.

      ATENÇÃO: Os valores dos livros não estão inclusos no valor do curso, é necessário adquiri-los separadamente.

      a)    Neuroeducação 1 - Heber Maia - Editora WAK;
      b)    Neurociência e Educação - Marta Relvas - Editora WAK;
      c)    A Infância e a Psicomotricidade - Fátima Alves - Editora WAK;
      d)    Neurodesenvolvimento e transdisciplinaridade - Mauro Muszkat, Cláudia Berlim de Mello, Sueli Rizzutti (organizadores) - Editora Memnon;
      e)    Filme "Aprendendo neurofisiologia" | Clique e assista ao filme
      f)     Filme "TED Talks - O que Existe de Tão Especial Sobre o Cérebro Humano? - Suzana Herculano-Houzel | Clique aqui e assista ao filme

       
      CORPO DOCENTE:
       
      Rita Thompson - Membro da diretoria da ABENEPI – Associação de Neurologia e Psiquiatria Infantil; Membro da SOPERJ – Sociedade de Pediatria do Estado do Rio de Janeiro; Mestre em Educação; Graduada em Pedagogia e em Psicomotricidade; Pós-graduada em Psicomotricidade GAE-ISRP Paris e em Psicopedagogia; Docente na Universidade Estácio de Sá; Coordenadora do atendimento a crianças com TEA, TDAH e Deficiência Intelectual no Instituto de Pesquisas Neuropsiquiatricas SUAV; Membro da Sociedade Brasileira de Psicomotricidade - SBP, e autora de diversos artigos científicos (em livros de psicomotricidade, neuropsicologia, neuroeducação e educação).

       
      Dr. Rubens Wajnsztejn - Graduado em Medicina pela Universidade de São Paulo. Residência médica em Neurologia Infantil na Clínica Neurológica do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Mestrado em Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade Federal de São Paulo.Doutorado em Ciências da Saúde pela Faculdade de Medicina do ABC. Professor Assistente da Disciplina de Neurologia da Faculdade de Medicina do ABC.Coordenador do Programa de residência Médica em Neurologia Infantil da Faculdade de Medicina do ABC. Presidente da SBNI - Sociedade Brasileira de Neurologia Infantil.

       
      Marta Pires Relvas - Bióloga. Certificada por Reggio Emilia Study Abroad Program - Italy, em Abordagens Pedagógicas da Educação de Reggio Emília ( 2017). Membro da Sociedade Brasileira de Neurociência e Comportamento, Membro da Associação Brasileira de Psicopedagogia. Mestrado em Psicanálise pela Faculdade de Educação Teológica de São Paulo (2007). Pós graduada em Psicopedagogia Institucional, pela AVM/ UCAM. Pós graduada em Anatomia Humana, pela CCL, Especialista em Fisiologia Humana, pelo Conselho Regional de Biologia - 2ª, Especialista em Bioética, pelo Conselho de Biologia - 2ª, Especialista em Didática do Ensino Superior, pelo IBMR. Professora de Neurociência e Educação, Neuroanatomia e Neurofisiologiada da aprendizagem, na AVM / UCAM, nos cursos de pós graduação da área Pedagógica e Psicopedagógica, Psicomotora. Professora no curso de Habilitação em Licenciatura para Docência do Ensino Fundamental e Médio com a disciplina Análise Biopsicológica do alunado. Professora do curso de pós graduação de Docência Superior com a área do conhecimento em Fundamentos Biológicos da Educação. Professora e Orientadora de Metodologia da Pesquisa no curso de pós graduação em Neurociência Pedagógica, na AVM / UCAM. Professora no curso de graduação de Pedagogia na modalidade EAD da Faculdade Unyleya, com a disciplina Metodologia do Ensino de Ciências. Professora da Universidade Estácio de Sá, nos cursos de graduação tecnológica, graduação Bacharelado Estética, Biomedicina, Educação Física, Psicologia, Fisioterapia, Enfermagem, Biologia nas disciplinas de Biologia Celular, Fisiologia Humana, Neurofisiologia Humana, Neuroanatomia Humana, Bioética Aplicada, Histologia e Embriologia e no curso de Licenciatura em Pedagogia na disciplina de Conteúdo e Metodologia na Prática de Ensino de Ciências e Educação Ambiental, Educação Inclusiva. Professora na pós graduação da Universidade Estácio de Sá como regente nas disciplinas de Fisiologia Humana, Bioética e Biologia Celular. Professora na modalidade EAD na Universidade Estácio de Sá. Mentora e Coordenadora do curso de pós graduação de Neurociência Pedagógica da AVM / UCAM. Autora de livros na área de Neurociência e Aprendizagem, editora WAK, Rio de Janeiro. Tem 37 anos de experiência como Professora na Educação Básica, ministrando as disciplinas de Ciências e Biologia. E na Educação Superior com ênfase em Fundamentos da Educação, atuando principalmente no seguinte tema: Biologia Celular, Neurofisiologia, Neuroanatomia, Neurociências, Histologia e Embriologia e Práticas pedagógicas. Atua ainda como Professora Universitária da Universidade AVM Educacional / Cândido Mendes e da Universidade Estácio de Sá no Rio de Janeiro, com sólida carreira de palestrante no Brasil e no exterior.
       

      Maria Paula Raphael - Fonoaudióloga formada pela UVA, Sociopsicomotrista e Socioterapeuta Ramain Thiers, Especialista em Fonoaudiologia Hospitalar; Especialista em Eletrofonoterapia; Docente da AVM Faculdade Integrada (UCAM),na pós-graduação de Educação Especial e Inclusiva, Psicopedagogia Institucional e Clinica e Psicomotricidade; Supervisora na Formação em Sociopsicomotricidade Ramain-Thiers, Membro da Comissão Científica (CESIR-Núcleo Ramain Thiers ltda), Fonoaudióloga no Projeto Viva Mais na Associação dos Veteranos do Hospital do Andaraí, Co-autora de livros e participante em eventos como conferencista. Colunista no Blog da Creative Ideias.
       

      Daniela Tsubota - Psicóloga (CRP 06/102416) graduada pela USP, Mestre em Psicologia na área de Avaliação Neuropsicológica Infantil pelo Instituto de Psicologia da USP. Especialista em Neuropsicologia pelo INESP. Colaboradora do Laboratório de Terapia Comportamental da USP (LTC-USP) e do Ambulatório de Autismo do Instituto de Psiquiatria da USP (PROTEA). Possui experiência na área de Psicologia Hospitalar, Psicoterapia Analítico-Comportamental, Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica. Neuropsicóloga colaboradora e pesquisadora no Ambulatório do Programa de Transtornos do Espectro Autista (PROTEA-IPqHCFMUSP) 
      .


      OBSERVAÇÃO: Se, por motivo de doença, falecimento ou outro fator impeditivo, qualquer um dos palestrantes contratados para o evento não puder apresentar-se, fica ajustado que a comissão organizadora providenciará a substituição por outro profissional. Caso haja algum problema operacional em relação ao local do evento, fica ajustado que a comissão organizadora providenciará a substituição por outro local. 
       


       
      INVESTIMENTO (para pagamento até a data limite e limitado a capacidade total do auditório):

       


      * Parcelas pré-datadas a cada 30 dias, fixada todo dia 15 de cada mês, subsequente ao mês da 1ª parcela. A partir da 2ª parcela, o pagamento será realizado em boleto bancário, que será enviado para o e-mail cadastrado no formulário de inscrição! ** Caso o grupo seja desfeito por qualquer motivo, e não atinja o número mínimo de 3 pessoas durante o curso, a inscrição dos demais participantes serão consideradas como individual, e será cobrado a diferença do valor da inscrição.

        INSCRIÇÕES E PAGAMENTO:

        http://creativeideias.com.br/curso-de-aprimoramento-em-neurodesenvolvimento-infantil

        1a. Jornada Baiana sobre Autismo





        Dia: 27 e 28 de outubro de 2017 (sexta e sábado)
        Horário: 27/10 (13h às 17h) e 28/10 (8h às 17h)
        Local: Estácio FIB - Auditório S1 - Campus Gilberto Gil - Rua Xingu, 179 - Jardim Atalaia/STIEP - Salvador (como chegar - mapa)
        Veja abaixo fotos do auditório:
          

        Carga Horária do certificado de participação: 13 horas.

        CONTATO:
        E-mail: contato@creativeideias.com.br
        Telefone: (21) 2577 8691 | (21) 980684462 (Tim) 

        PÚBLICO ALVO:
        Profissionais e Estudantes de Graduação e/ou Pós das áreas de saúde e educação, Familiares, e demais interessados no assunto.

        CRONOGRAMA (sujeito a alterações):
        Sexta*
        13h às 14h - Credenciamento
        14h às 15h20 - Mesa-Redonda
        15h20 às 15h30 - Intervalo
        15h30 às 17h - Palestra
        Sábado*
        8h às 9h - Credenciamento
        9h às 12h20 - Palestra
        12h20 às 13h50 - Almoço Livre
        13h50 às 15h20 - Palestra
        15h20 às 15h30 - Intervalo
        15h30 às 17h - Palestra
        17h - Encerramento
        * Horário e Cronograma sujeitos a alterações!


        PROGRAMA DO CURSO:
        Sexta - 27/10*
        Mesa-Redonda: O desafio da inclusão para alunos com autismo
        Kall Prudência - Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estácio de Sá- Rio de Janeiro (2011), foi bolsista CNPq do Projeto de Extensão ADACA (Ambiente Digital de Aprendizagem para Crianças Autistas) na Universidade Federal Fluminense -Volta Redonda-RJ,trabalhou na Secretária Municipal de Educação do Rio de Janeiro, no Projeto Estágio Não- obrigatório, na função de mediador escolar dando apoio na aprendizagem de alunos com Necessidades Educacionais com a supervisão e capacitação do Instituto Helena Antipoff (IHA), órgão esse referência no país. participou do projeto de Extensão Paralisia Cerebral: Prevalência, Característica da Família/Portador e Atendimento Especializado -Feira de Santana, na Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS).Foi coordenadora voluntária do Núcleo de Estudo de Promoção de Igualdade Racial (NEPIR), no Conselho Municipal de Participação de Desenvolvimento das Comunidades Negras, Indígenas e de Feira de Santana. Participou também do Grupo de Pesquisa Desenvolvimento Humanos e processos educativos (UEFS). Possui Especializações em Psicopedagogia pela UNESI, Educação Especial e Inclusiva e Ludopedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci e Atual mente trabalha no Colégio Santo Antônio de Feira de Santana no SOE (Serviço de Orientação Educacional), é também integrante da equipe do Projeto ADACA-UFF de Volta Redonda-RJ, no apoio aos Projetos de Tecnologia Assistiva.
        Funções Executivas e as Implicações para Aprendizagem do Autista
        Gustavo Siquara - Graduado em Psicologia pela UFRB. Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia - UFBA. Com o doutorado em andamento no Programa de Pós-Graduação em Psicologia (UFBA). Atualmente está como Professor Substituto na Universidade Estadual da Bahia (UNEB) e é professor da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Publica (EBMSP). Especialização em Saúde Mental. Estuda e faz pesquisa nas áreas de Avaliação Psicológica e Neuropsicológica, Neurociências cognitiva, pesquisando sobre Memória Operacional e suas relações com a aprendizagem e as emoções. É integrante do Grupo de Pesquisa Neuropsicologia Clinica e Cognitiva (NEUROCLIC) e do Laboratório Interdisciplinar de Pesquisa com Autismo (LABIRINTO). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Cognitiva, Terapia Cognitiva-Comportamental, Psicometria, Avaliação Psicológica, Neuropsicologia e Reabilitação Cognitiva. Experiência com Transtornos de Aprendizagem, Paralisia Cerebral, DCNT´s e Terapia Cognitivo-Comportamental, Transtornos de aprendizagem e autismo.


         
        Sábado - 28/10*
        Ensino de Matemática para Alunos Autistas
        Dayse Serra - Mestre em Educação Especial pela UERJ; Doutora em Psicologia Clínica pela PUC-Rio; Pós-Doutoranda em Medicina Preventiva pela UNFESP - Escola Paulista de Medicina; Professora Adjunta da Universidade Federal Fluminense; Psicopedagoga especializada em autismo; Pesquisadora do LIPIS/PUC-Rio e Vice-Presidente da ABENEPI-Rio.
        Integração sensorial como facilitadora do aprendizado
        Adriana Balaguer - Terapeuta Ocupacional; Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela UFBA; Psicomotricista Aucouturier; Especialização em Integração sensorial (em curso, finalizando esse ano) pela USC (universidade do Sul da Califórnia); Atende crianças e adolescentes autistas desde 2003.
        Comunicação Verbal e Não-Verbal
        Laura Giotto - Fonoaudióloga pela UNESP; Aprimoramento em Neurologia pela Unesp; Mestrado em Distúrbios da Comunicação Humana pela UFSM. Atualmente é Docente do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, do Centro Universitário Jorge/UNIJORGE e dos cursos de graduação em Fonoaudiologia da União Metropolitana de Educação e Cultura/UNIME.

        OBSERVAÇÃO: Se, por motivo de doença, falecimento ou outro fator impeditivo, qualquer um dos palestrantes contratados para o evento não puder apresentar-se, fica ajustado que a comissão organizadora providenciará a substituição por outro profissional. Caso haja algum problema operacional em relação ao local do evento, fica ajustado que a comissão organizadora providenciará a substituição por outro local.
         

        INVESTIMENTO PARA OS 2 DIAS DE EVENTO (Jornada Completa) - para pagamento até a data limite e limitado a capacidade total do auditório - de R$ 200,00 por:
        • até 06/10/2017
        R$ 150,00 - individual (cartão) 
        R$ 120,00 - individual (depósito)
        R$ 100,00 - por inscrito (depósito) - grupo a partir de 4 pessoas 

         

        • até 25/10/2017
        R$ 170,00 - individual (cartão) 
        R$ 150,00 - individual (depósito)
        R$ 130,00 - por inscrito (depósito) - grupo a partir de 4 pessoas

         

        * ATENÇÃO! Caso o grupo seja desfeito, ou algum integrante não confirme o pagamento, e com isso o número mínimo de 4 pessoas não seja atingido, os demais integrantes devem arcar com a diferença da inscrição individual!

        INSCRIÇÕES E PAGAMENTO:

        http://creativeideias.com.br/1a-jornada-baiana-sobre-autismo