Curso de Aprimoramento em ABA - Análise do Comportamento Aplicada ao Transtorno do Espectro Autista e Desenvolvimento Atípico

  

CURSO NA MODALIDADE: ONLINE pela GoToWebinar

 

CARGA HORÁRIA DO CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO*: até 100 horas (72h aulas online e 28h de estudo bibliográfico)

 

 

DURAÇÃO DO CURSO: 8 meses - Maio a Dezembro de 2021

 

 

INFORMAÇÕES:

E-mail: contato@creativeideias.com.br

Telefone: (21) 2577 8691 ou (21) 980684462 (WhatsApp) - Atendimento de segunda a sexta, das 10h às 17h. Sábado, Domingo e Feriado não há atendimento!

 

 

PÚBLICO-ALVO:

Psicólogos, Professores, Mediadores (Estagiários, Monitores e/ou Facilitadores), Pedagogos, Terapeuta Ocupacional, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos, Estudantes de Graduação e/ou Pós, Familiares e demais interessados no assunto, ou que lidem com autistas ou pessoas com desenvolvimento atípico.

 

CRONOGRAMA:

15 de maio de 2021 - módulo 1;

12 de junho de 2021 - módulo 2;

10 de julho de 2021 - módulo 3;

14 de agosto de 2021 - módulo 4;

11 de setembro de 2021 - módulo 5;

16 de outubro de 2021 - módulo 6;

20 de novembro de 2021 - módulo 7;

11 de dezembro de 2021 - módulo 8.

*Aulas Online ao vivo nas datas acima, caso não haja problema na gravação, o vídeo de cada aula ficará salvo e poderá ser visto durante 30 dias. Cronograma confirmado, mas sujeito a alteração, caso ocorra algum fator impeditivo.

 

HORÁRIO:

Sábado

9h às 17h - Curso com intervalo para almoço.

 

OBJETIVO:

Apresentar e discutir bases teóricas e práticas que se aplicam em uma intervenção baseada na Análise do Comportamento Aplicada, contribuindo para uma formação fundamentada na coerência entre prática e princípios analitico-comportamentais, e com isso, capacitar pais, cuidadores e profissionais da área da educação e saúde que atuem com indivíduos diagnosticados dentro do espectro do autismo ou com desenvolvimento atípico a lidarem de maneira educativa e construtiva com esses indivíduos.

 

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

 

Módulo 1 - Introdução ao Behaviorismo e à Ciência do Comportamento - Conceitos Básicos

 

Carga Horária: 8h

a) Filosofia Behaviorista Radical;

b) Comportamento Respondente;

c) Comportamento Operante: Reforçamento, Punição e Extinção.

 

Módulo 2 - Comportamento Verbal

 

Carga Horária: 8h

- O que é Comportamento Verbal

- Identificando os Operantes Verbais

- Controle Múltiplo do Comportamento Verbal

- Aplicações do Comportamento Verbal: Avaliação e intervenção

- Atividade prática.

 

Módulo 3 - Avaliação Comportamental

 

Carga Horária: 8h

• O processo de avaliação comportamental

a) Definição e propósito da avaliação comportamental

b) Fases da avaliação comportamental

c) Métodos de avaliação

 

• Seleção e definição de comportamentos-alvo

a) Como identificar potenciais alvos de intervenção

b) Como estabelecer uma hierarquia de alvos prioritários

 

• Avaliação Funcional

a) Topografia vs. função

b) Etapas da avaliação funcional

c) Formas de avaliação

d) O papel da avaliação funcional no planejamento de intervenções.

 

Módulo 4 - Esquemas de Reforço e Controle de Estímulos

 

Carga Horária: 8h

a) Esquemas de Reforçamento e Modelagem;

b) Operações Motivadoras;

c) Controle de estímulos: Discriminação e Generalização.

 

Módulo 5 - Estratégias de Ensino em Terapia I: Fortalecimento de Repertório Comportamental e Tentativas Discretas

 

Carga Horária: 8h

Aguardando conteúdo informado pela profissional.

 

Módulo 6 - Estratégias de Ensino em Terapia II: Ensino em Ambiente Natural e Generalização

 

Carga Horária: 8h

Aguardando conteúdo informado pela profissional.

 

Módulo 7 - Habilidades Básicas: Banheiro, Sono, Alimentação e o Brincar

 

Carga Horária: 8h

1. Toalete
Problemas associados com o controle de esfíncter; 
Treino de toalete.

2. Sono 
Transtornos frequentes associados com TEA;
Reorganização da rotina do sono;
Avaliação funcional da hora de dormir.

3. Alimentação
Transtornos frequentes associados com TEA;
Estratégias de ensino. 

4. Brincar
Fases;
O que observar;
Como ensinar

.

Módulo 8 - Como lidar com comportamentos problema

 

Carga Horária: 8h

1)      Principais comportamentos considerados de difícil manejo;
2)      Principais procedimentos para manejo de comportamentos difíceis ou socialmente inadequados;
3)      O controle aversivo no manejo de comportamentos difíceis – afinal, o uso da punição é válido?
4)      A importância das dicas/pistas visuais na prevenção e manejo de comportamentos considerados difíceis ou socialmente inadequados.

 

 

CORPO DOCENTE:

 

Saulo Missiaggia Velasco - Graduação em Psicologia pela Universidade Vale do Rio Doce (2001), Mestrado (2005) e Doutorado (2009) em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo (esse último, com período sanduíche na Universidade do Minho em Portugal). Ainda no Departamento de Psicologia Experimental da USP, realizou pós-doutorado (2013), atuando como docente e pesquisador associado. Realiza investigações sobre comportamento complexo em humanos e não humanos, atuando principalmente nos seguintes temas: comportamento simbólico, análise comportamental de fenômenos sociais e programação de contingências de ensino. Atualmente, é professor e orientador nos cursos de Mestrado Profissional em Análise do Comportamento Aplicada, Especialização em Clínica Analítico-Comportamental e Especialização em Análise do Comportamento Aplicada, no Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento, onde também é coordenador e supervisor no curso de Formação em Tecnologia de Ensino Aplicada ao Estudo. Além disso, trabalha com desenvolvimento de estratégias e hábitos de estudo em crianças e adolescentes, na Pró-estudo - Serviços de Psicologia. CRP 06/87867

 

Tiago Florêncio - Psicólogo pela Universidade de Taubaté – SP (2009), com Formação em Clínica Analítico Comportamental Infantil pelo Paradigma – Centro de Ciências do Comportamento (2014). É Mestrando Profissional em Análise do Comportamento Aplicada pela mesma instituição, sob orientação do professor Dr. Saulo Velasco. Foi professor de Análise Experimental do Comportamento na Faculdade Anhanguera. Foi terapeuta e supervisor no Grupo ARPA de Intervenção ABA para pessoas com TEA e outros distúrbios de desenvolvimento. Foi pesquisador colaborador do Paradigma – Centro de Ciências do Comportamento. Tem experiência em Acompanhamento Terapêutico e em Clínica Analítico Comportamental. Atualmente é auxiliar de docência no curso de especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao TEA no Paradigma – Centro de Ciências do Comportamento, atua como supervisor e terapeuta ABA em casos de desenvolvimento atípico. CRP 06/99446

 

 

Claudio Sarilho - Mestrando no Programa de Psicologia Experimental: Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Possui Graduação em Psicologia pela Universidade São Judas Tadeu, fez Aprimoramento em Terapia Clínica Cognitiva e Comportamental pela Universidade São Judas Tadeu. Foi Pesquisador Colaborador do grupo de Estudo em Clínica Comportamental pelo Núcleo Paradigma - Ciência do Comportamento. Terapeuta e Supervisor Clínico no Espaço Conviver e Aprender. Tem experiência como Acompanhante Terapêutico, psicólogo e supervisor clínico de pessoas com desenvolvimento atípico, atuando principalmente nos seguintes temas: Transtornos Mentais, Prática Baseada em Evidência em Psicologia e Análise Aplicada do Comportamento.

 

INVESTIMENTO - CURSO COMPLETO 10 MÓDULOS (para pagamento até a data limite e limitado a capacidade total do auditório):
 
 

PAGAMENTO ATÉ 30/06/20 - de R$ 2.000,00 por:

R$ 1.000,00 (cartão de crédito) - Entrada/Matrícula de R$ 100,00 no cartão de crédito e mais 9 parcelas* de R$ 100,00 no boleto.

R$ 800,00 (transferência bancária/boleto) - Entrada/Matrícula de R$ 80,00 em transferência bancária e mais 9 parcelas* de R$ 80,00 no boleto.

 

INSCRIÇÕES E PAGAMENTO:

https://creativeideias.com.br/curso-de-aprimoramento-em-aba-3

Inclusão e Mediação Escolar 2020

LOCAL:

Colégio Pedro II - Campo de São Cristóvão, 177 - São Cristóvão, Rio de Janeiro - RJ (Próximo a Feira de Tradições Nordestinas) (Como Chegar - Mapa)

*Atenção: Caso haja algum problema operacional ou qualquer outro fator impeditivo em relação ao local do evento, fica ajustado que a comissão organizadora providenciará a substituição por outro local no Colégio Pedro II Tijuca ou Centro.

 

CARGA HORÁRIA DO CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO*:

10 horas

 

 

 

INFORMAÇÕES:

E-mail: contato@creativeideias.com.br

Telefone: (21) 2577 8691 ou (21) 980684462 (WhatsApp) - Atendimento de segunda a quinta, das 10h às 17h. Sexta a Domingo não há atendimento!

 

 

PÚBLICO-ALVO:

Professores, Mediadores (Estagiários, Monitores e/ou Facilitadores), Pedagogos, Terapeuta Ocupacional, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos, Psicólogos, Estudantes de Graduação e/ou Pós, Familiares e demais interessados no assunto.

 

DATA E HORÁRIO:

14 de março de 2020 - Sábado

8h às 9h - Credenciamento | Secretaria

9h às 10h30 - Palestra

10h30 às 10h40 - Intervalo

10h40 às 12h - Palestra

12h às 13h20 - Almoço Livre

13h20 às 14h30 - Palestra

14h40 às 14h50 - Intervalo

14h50 às 16h30 - Palestra

16h30 às 16h40 - Intervalo

16h40 às 18h - Palestra

PALESTRANTES:

Transtornos Psiquiátricos no Ambiente Escolar

Elaine Romero - Psicóloga Clínica com experiência na área de Saúde Mental. Especialista em Psiquiatria e Psicanálise com crianças e adolescentes – UFRJ; Especializanda em Neuropsicologia e Reabilitação-UCL; Atende em consultório e Clínica particular; Atua com orientação a pais, familiares e educadores; Atua como psicóloga no SOP- Serviço de Orientação Psicopedagógica em escola particular, Responsável Técnica da Criar Recriar - Prevenção e Promoção de Saúde na Educação.


Material Adaptado e o Brincar para TEA e Desenvolvimento Atípico

Thiago de Araújo - Psicopedagogo; Aprofundamento em Psicopedagogia e Neurociências pelo Alumni INEPPSIN - Nadia Bossa; Intervenção Psicopedagógica com Enfoque Neuropsicológico e Oficina de Jogos - Simaia Sampaio; Certificado em Autismo pela Extensão da PUC-Rio; Brinquedista formado pelo HUPE/UERJ; Mediador Escolar pela Associação de Apoio à Pessoa Autista (AAPA) e Movimento Uniforme; Formado em Artes Cênicas pela FAETEC; Arte Educador; Pós-graduando em Neurociência Pedagógica; Coordenador da Brinquedoteca da Recriasce; Sócio Diretor da Creative Ideias.


O que de fato é o Plano de Ensino Individualizado (PEI)? 

Michele Joia - Pedagoga, Psicopedagoga Clínica e Institucional, Educadora Especial, Especialista em  Autismo, Qualificada em ABA (Análise do Comportamento Aplicada).  Professora e Orientadora de Pós-Graduação na áreas de educação inclusiva; Palestrante na Área de Saúde e Educação; Supervisora de estágios em Psicopedagogia; Atua em consultório com crianças com dificuldades especiais desde o ano de 2010; Autora do Livro: Inclusão com a inclusão de crianças em escola particular; Gestora e Psicopedagoga Clínica da Criar Recriar – Prevenção e Promoção de Saúde na Educação e da Clínica Integrada de Terapias do Valqueire atuando na área de dificuldade de aprendizagem e autismo.


Estimulação Precoce? 

Anna Carolina Miguel - Pedagoga, Psicopedagoga Clínica e Institucional, Educadora Especial, Especialista em  Autismo, Qualificada em ABA (Análise do Comportamento Aplicada).  Professora e Orientadora de Pós-Graduação na áreas de educação inclusiva; Palestrante na Área de Saúde e Educação; Supervisora de estágios em Psicopedagogia; Atua em consultório com crianças com dificuldades especiais desde o ano de 2010; Autora do Livro: Inclusão com a inclusão de crianças em escola particular; Gestora e Psicopedagoga Clínica da Criar Recriar – Prevenção e Promoção de Saúde na Educação e da Clínica Integrada de Terapias do Valqueire atuando na área de dificuldade de aprendizagem e autismo.


Inclusão de crianças com deficiência na Creche 

Terezinha Moreira - Aguardando o currículo.

 

OBSERVAÇÃO: Se, por motivo de doença, falecimento ou outro fator impeditivo, qualquer um dos palestrantes contratados para o curso não puder apresentar-se, fica ajustado que a comissão organizadora providenciará a substituição por outro profissional, ou a remarcação do módulo.

INVESTIMENTO (para pagamento até a data limite e limitado a capacidade total do auditório):
 
 

ATÉ 15/02/20 - de R$ 100,00 por:

R$ 60,00 - individual (cartão) em até 2x sem juros;

R$ 50,00 - individual (depósito);

R$ 40,00 - por inscrito (depósito) - grupo** a partir de 4 pessoas ou alunos ativos da Creative Ideias

** Caso o grupo seja desfeito por qualquer motivo, e não atinja o número mínimo de 3 pessoas durante o curso, a inscrição dos demais participantes serão consideradas como individual, e será cobrado a diferença do valor da inscrição.

INSCRIÇÕES E PAGAMENTO:

http://creativeideias.com.br/inclusao-e-mediacao-escolar-2020

A brincadeira se faz com a vida, e não com produtos comprados

por Renata Penzani

A afirmação é de Gandhy Piorski, pesquisador da cultura de infância. Desde 2003, o maranhense estuda o brinquedo e a brincadeira como valor fundamental da infância. O interesse de Gandhy pelo tema começou no Museu do Brinquedo, em Portugal, se estendeu para o Brasil, e rendeu duas exposições, um projeto de mestrado, diversos seminários e palestras em universidades.

Gandhy é autor do livro “Brinquedos do Chão” (editora Peirópolis, 2016). Nele, o autor investiga as diferentes representações do brincar e defende a liberdade de ser criança, e, principalmente, a imaginação.

Segundo ele, a imaginação é o que constrói a psique da criança, e, se não for estimulada na primeira infância, pode atrofiar e causar danos como adultização precoce.

“A imaginação é a verdade da criança. Para alcançarmos a criança, devemos compreender que a imaginação é um mundo”

Para ele, “os conteúdos da infância estão no porão do olhar cultural”, e seu trabalho vem para chamar a atenção para essa lacuna da sociedade.

Confira a entrevista completa:

Lunetas – No filme “O Começo da Vida”, é marcante a fala de um pai que diz que, “do ponto de vista criativo, a melhor coisa que podemos dar a uma criança é o nada”. Você concorda? Pode falar um pouco sobre?

Gandhy Piorski – O nada é o chão do todo. Assim, é rico de possibilidades, aberto sempre a novos caminhos. Esse espaço é vital para permitir que a criança floresça encontrando, desde si, a larga extensão do mundo. Mas quem permite o nada para a criança deve estar integrado a ele, ser presente e ativo nesse espaço aparentemente vazio. Pois a presença do pai, da mãe, do educador é quem assegura a ambiência, a atmosfera, a confiança, o acolhimento da descoberta, o encontro das novas possibilidades, a investigação que a criança naturalmente quer exercer sobre as coisas, as matérias, os corpos, os gestos, as palavras.

“O excesso de ofertas e atividades, tarefas, deveres escolares, muitos brinquedos, entretenimento, estímulos e mais estímulos, parasita a criança”

O excesso entedia, tira-lhe a autonomia, desvitaliza sua força imaginadora, empreguiça seu auscultar minucioso das coisas mais ínfimas e instrutivas do viver.

O nada é o fazer livre nos lugares de liberdade do corpo, de diversidade tátil, de geografia irregular, de arquitetura mais humana, de convívio comunitário, de experiências na natureza, de cidades mais acolhedoras.

“O brincar se faz com a vida e não com produtos adquiridos em lojas”

Assim também o corpo, sua subjetividade, se constrói integrado à cidade, à natureza, aos ambientes que propiciam a alegria de explorar, aos convívios atentos dos pais e cuidadores.

Lunetas – O excesso de brinquedos prontos limita a imaginação das crianças?

Gandhy – As imagens internas são alimentos vitais para qualquer um de nós. Mas, especialmente na criança, a dinâmica dessas imagens (a imaginação) está mais acessível, mais dada e é a base de suas relações com as coisas e pessoas.

“Imaginação requer espaço, folga, lugares de contemplação, devaneio, solidão, convívio, lugares desafiadores. Todas as coisas que tiram esse direito das crianças são excessos”

Muitas atividades, demasia de informação escolar, deveres e mais deveres a cumprir no dia a dia, com o enfadonho objetivo serem bem-sucedidas num tempo futuro e distante. Do mesmo modo os apelos constantes para o consumo de brinquedos, todas essas coisas estão nos fundamentos primeiros da modernidade, onde o ideário que a sustenta é a produção e a aquisição.

“Inserimos nossas crianças num fluxo vertiginoso de modelamento social, para num futuro serem vitoriosas na geração de produtos e consumo”

Com isso, reprimimos o que elas têm de mais valioso no humano, aquilo do qual elas são as principais depositárias: a poderosa e plástica capacidade de imaginar. Dessa faculdade plástica e anímica é que brota a verdadeira inteligência. Esse é o lugar onde se adubam os valores, onde se constrói a ética pela apreensão estética.

Portanto, excessos de um modo geral obstruem o delicado fluxo imaginador que se espraia da criança para o mundo como uma fragrância, uma brisa, uma suspensão vaporosa que toca-o, enlaça-o buscando contato com ele, enraizamento nele, almejando a integridade dele. Assim, é possível nascer um dizer autêntico advindo de sua própria busca, de seu próprio interesse, de suas próprias afinidades.

“Muitos brinquedos, para a sensível percepção da criança, são como estar ao lado de um tagarela que não dá espaço para os outros falarem”

Lunetas – A criança está sujeita a uma quantidade enorme de estímulos a todo momento. Mas o adulto tem culpa nisso. Como então proporcionar à criança o ambiente propício para que ela apenas possa ser?

Gandhy – Esse é um drama civilizacional. Está em como escolhemos viver. Mas também está para aqueles que estão muito mais limitados em como escolher o modo de vida por barreiras sociais, políticas, educacionais.

“As crianças têm pouca escolha. E isso é trágico, pois estão à mercê dos desejos das épocas, dos pais, das nações. Certamente, o peso da responsabilidade em escolher não é das crianças, é nosso”

Mudar o curso de nossas vidas para criar condições melhores para nossos filhos é nossa tarefa. Modos de trabalho, concepções sobre o tempo, entendimentos sobre o que realmente é aprendizado, senso de vida comunitária, e tantas outras revisões são necessárias para encontrarmos o ambiente propício para que a criança seja ela mesma.

Vamos falar mais sobre o brincar? 

Então participe do 3º Congresso Internacional sobre Brincar, Brinquedista e Brinquedoteca, nos dias 13 a 15 de agosto de 2020, no Rio de Janeiro!

Curso de Neuropsicomotricidade com Vitor da Fonseca

 

LOCAL:

Colégio Pedro II: Rua Marechal Floriano, 80 - Salão Nobre - Centro - Rio de Janeiro (Em frente a Avenida Passos; Próximo ao Metro Uruguaiana; Metro Vargas) (Como Chegar - Mapa)

*Atenção: Caso haja algum problema operacional ou qualquer outro fator impeditivo em relação ao local do evento, fica ajustado que a comissão organizadora providenciará a substituição por outro local no Colégio Pedro II Tijuca ou São Cristóvão.

 

CARGA HORÁRIA DO CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO*:

10 horas

 

 

 

INFORMAÇÕES:

E-mail: contato@creativeideias.com.br

Telefone: (21) 2577 8691 ou (21) 980684462 (WhatsApp) - Atendimento de segunda a quinta, das 10h às 17h. Sexta a Domingo não há atendimento!

 

 

PÚBLICO-ALVO:

Psicomotricistas, Neurocientistas, Psicólogos, Professores, Mediadores (Estagiários, Monitores e/ou Facilitadores), Pedagogos, Terapeuta Ocupacional, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos, Estudantes de Graduação e/ou Pós, Familiares e demais interessados no assunto.

 

DATA E HORÁRIO:

23 de maio de 2020 - Sábado

8h às 9h - Credenciamento | Secretaria

9h às 18h - Curso com intervalo para almoço.

 

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

Aguardando conteúdo enviado pelo professor!

FACILITADOR:

Vitor da Fonseca - Professor catedrático aposentado da Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa. Doutorado em Educação Especial e Reabilitação e agregado em Perturbações do Desenvolvimento Humano. Mestrado em Dificuldades de Aprendizagem pela Universidade de Northwestern (Evanston – Chicago – Estados Unidos). Psicopedagogo. Psicomotricista. É responsável clínico ao longo de 30 anos por mais de 3.500 casos, em vários centros de observação e reeducação psicoeducacional privados. Desenvolve ações de formação há vários anos com professores, psicólogos, médicos e terapeutas no país e no estrangeiro. Autor de várias obras e artigos no domínio da Psicomotricidade, da Antropologia, das perturbações do desenvolvimento humano, das dificuldades de aprendizagem, da intervenção precoce, da educação especial, da Neuropsicopedagogia e da Educação Cognitiva, publicados em Portugal e no estrangeiro. Formador internacional em Psicomotricidade pela OIPR (Organização Internacional de Psicomotricidade e Relaxação), em dificuldades de aprendizagem pela IARLD (International Academy for Research in Learning Disabilities) e em programas de intervenção cognitiva, para os Ensinos Pré-Escolar, Primário e Secundário, onde desenvolve trabalhos de pesquisa e de formação.

OBSERVAÇÃO: Se, por motivo de doença, falecimento ou outro fator impeditivo, qualquer um dos palestrantes contratados para o curso não puder apresentar-se, fica ajustado que a comissão organizadora providenciará a substituição por outro profissional, ou a remarcação do módulo.

INVESTIMENTO - CURSO COMPLETO 11 MÓDULOS (para pagamento até a data limite e limitado a capacidade total do auditório):
 
 

ATÉ 31/01/2020 - de R$ 600,00 por:

R$ 400,00 - individual (cartão) em até 10x sem juros;

R$ 350,00 - individual (depósito) - À VISTA ou 1a. parcela no depósito de R$ 70,00 e mais 4 parcelas* no boleto de R$ 70,00;

R$ 300,00 - por inscrito (depósito) - ou 1a. parcela no depósito de R$ 60,00 e mais 4 parcelas* no boleto de R$ 60,00 - grupo** a partir de 3 pessoas 

* Parcelas pré-datadas a cada 30 dias, fixada todo dia 15 de cada mês, subsequente ao mês da 1ª parcela. A partir da 2ª parcela, o pagamento será realizado em boleto bancário, que será enviado para o e-mail cadastrado no formulário de inscrição! ** Caso o grupo seja desfeito por qualquer motivo, e não atinja o número mínimo de 3 pessoas durante o curso, a inscrição dos demais participantes serão consideradas como individual, e será cobrado a diferença do valor da inscrição.

INSCRIÇÕES E PAGAMENTO:

www.creativeideias.com.br

Curso de Aprimoramento em ABA - Análise do Comportamento Aplicada ao Transtorno do Espectro Autista e Desenvolvimento Atípico - Turma 3 Belo Horizonte

LOCAL: LOCAL A CONFIRMAR (COMO CHEGAR - MAPA) IMPORTANTE: Leve um agasalho pois o ambiente possui climatização de 20°C.

*Atenção: Caso haja algum problema operacional ou qualquer outro fator impeditivo em relação ao local do evento, fica ajustado que a comissão organizadora providenciará a substituição por outro local.

CARGA HORÁRIA DO CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO: 
130 horas ( 80h aula presencial e 50h estudo bibliográfico*)

* Estudo Bibliográfico é opcional!

DURAÇÃO DO CURSO: 
8 meses | Maio a Dezembro de 2020

 

 

INFORMAÇÕES:

E-mail: contato@creativeideias.com.br

Telefone: (21) 2577 8691 ou (21) 980684462 (Somente WhatsApp) - Atendimento de segunda a quinta, das 10h às 17h. Sexta a Domingo não há atendimento!

 

 

PÚBLICO-ALVO:

Psicólogos, Professores, Mediadores (Estagiários, Monitores e/ou Facilitadores), Pedagogos, Terapeuta Ocupacional, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos, Estudantes de Graduação e/ou Pós, Familiares e demais interessados no assunto, ou que lidem com autistas ou pessoas com desenvolvimento atípico.

CRONOGRAMA:

23 de maio de 2020 - módulo 1
20 de junho de 2020 - módulo 2 
18 de julho de 2020 - módulo 3
22 de agosto de 2020 - módulo 4
12 de setembro de 2020 - módulo 5
24 de outubro de 2020 - módulo 6
7 de novembro de 2020 - módulo 7
5 de dezembro de 2020 - módulo 8
 

HORÁRIO:

Sábado

8h às 9h - Credenciamento | Secretaria

9h às 18h - Curso com intervalo para almoço.

OBJETIVO:

Apresentar e discutir bases teóricas e práticas que se aplicam em uma intervenção baseada na Análise do Comportamento Aplicada, contribuindo para uma formação fundamentada na coerência entre prática e princípios analitico-comportamentais, e com isso, capacitar pais, cuidadores e profissionais da área da educação e saúde que atuem com indivíduos diagnosticados dentro do espectro do autismo ou com desenvolvimento atípico a lidarem de maneira educativa e construtiva com esses indivíduos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

Módulo 1 | Introdução ao Behaviorismo e à Ciência do Comportamento - Conceitos Básicos

Carga Horária: 10h

a) Filosofia Behaviorista Radical;

b) Comportamento Respondente;

c) Comportamento Operante: Reforçamento, Punição e Extinção.

Módulo 2 | Comportamento Verbal

Carga Horária: 10h

- O que é Comportamento Verbal

- Identificando os Operantes Verbais

- Controle Múltiplo do Comportamento Verbal

- Aplicações do Comportamento Verbal: Avaliação e intervenção

- Atividade prática.

Módulo 3 | Avaliação Comportamental

Carga Horária: 10h

• O processo de avaliação comportamental

a) Definição e propósito da avaliação comportamental

b) Fases da avaliação comportamental

c) Métodos de avaliação

• Seleção e definição de comportamentos-alvo

a) Como identificar potenciais alvos de intervenção

b) Como estabelecer uma hierarquia de alvos prioritários

• Avaliação Funcional

a) Topografia vs. função

b) Etapas da avaliação funcional

c) Formas de avaliação

d) O papel da avaliação funcional no planejamento de intervenções.

Módulo 4 | Esquemas de Reforçamento e Controle de Estímulos

Carga Horária: 10h

a) Esquemas de Reforçamento e Modelagem;

b) Operações Motivadoras;

c) Controle de estímulos: Discriminação e Generalização.

Módulo 5 | Estratégias de Ensino em Terapia I: Fortalecimento de Repertório Comportamental e Tentativas Discretas

Carga Horária: 10h

• Aguardando conteúdo informado pela profissional.

Módulo 6 | Estratégias de Ensino em Terapia II: Ensino em Ambiente Natural e Generalização

Carga Horária: 10h

Aguardando conteúdo informado pela profissional.

Módulo 7 | Como lidar com comportamentos problema

Carga Horária: 10h

1)      Principais comportamentos considerados de difícil manejo;
2)      Principais procedimentos para manejo de comportamentos difíceis ou socialmente inadequados;
3)      O controle aversivo no manejo de comportamentos difíceis – afinal, o uso da punição é válido?
4)      A importância das dicas/pistas visuais na prevenção e manejo de comportamentos considerados difíceis ou socialmente inadequados.

Módulo 8 | Habilidades Básicas: Banheiro, Sono, Alimentação e o Brincar

Carga Horária: 10h

1. Toalete
Problemas associados com o controle de esfíncter; 
Treino de toalete.

2. Sono 
Transtornos frequentes associados com TEA;
Reorganização da rotina do sono;
Avaliação funcional da hora de dormir.

3. Alimentação
Transtornos frequentes associados com TEA;
Estratégias de ensino. 

4. Brincar
Fases;
O que observar;
Como ensinar.

Módulo Intermediário – Estudo Bibliográfico (opcional)

Carga Horária: 50h

Para complementar a formação do Curso de Aprimoramento em ABA, é necessário ler os livros e entregar uma resenha crítica de cada livro até o módulo 7, impresso em folha A4, com no mínimo 30 linhas de cada livro, em Times New Roman, tamanho 12. O aluno que não entregar todo o conteúdo do Módulo Intermediário, não irá receber as 50h correspondente ao módulo. NÃO SERÃO ACEITOS trabalhos entregues via e-mail ou em pendrive. O trabalho entregue em qualquer outra formatação será devolvido!

ATENÇÃO: Os valores dos livros não estão inclusos no valor do curso, é necessário adquiri-los.

a) Manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em condição de inclusão escolar - Laís Pereira Khoury e colaboradores - Editora Memnon; Clique aqui e baixe o pdf do livro

b) O Conceito de Generalização: Avanços na Análise do Comportamento - por Yvanna Aires Gadelha Sarmet e Laércia Abreu Vasconcelos -  Editora UNB

c) Sobre o Behaviorismo - B.F. Skinner - Editora Cultrix

d) Ele é autista: como posso ajudar na intervenção? Um guia para profissionais e pais com crianças sob intervenção analíticocomportamental ao autismo. Cartilha da Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC), 2018.  - Dra. Marilu M. C. Borba e Dr. Romariz S. Barros Clique aqui e baixe o pdf do livro

 

CORPO DOCENTE:

Ariene Coelho - Mestre e Doutora em Psicologia Experimental pela USP - Universidade de São Paulo. Especialista em Clínica com ênfase em Terapia Comportamental pelo Instituto de Terapia por Contingências de Reforçamento - ITCR - Campinas. Graduada em Psicologia pela Escola Bahiana de Medicina e Saude Pública - Fundação Bahiana para o Desenvolvimento das Ciências. CRP: 06/101144

Saulo Missiaggia Velasco - Graduação em Psicologia pela Universidade Vale do Rio Doce (2001), Mestrado (2005) e Doutorado (2009) em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo (esse último, com período sanduíche na Universidade do Minho em Portugal). Ainda no Departamento de Psicologia Experimental da USP, realizou pós-doutorado (2013), atuando como docente e pesquisador associado. Realiza investigações sobre comportamento complexo em humanos e não humanos, atuando principalmente nos seguintes temas: comportamento simbólico, análise comportamental de fenômenos sociais e programação de contingências de ensino. Atualmente, é professor e orientador nos cursos de Mestrado Profissional em Análise do Comportamento Aplicada, Especialização em Clínica Analítico-Comportamental e Especialização em Análise do Comportamento Aplicada, no Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento, onde também é coordenador e supervisor no curso de Formação em Tecnologia de Ensino Aplicada ao Estudo. Além disso, trabalha com desenvolvimento de estratégias e hábitos de estudo em crianças e adolescentes, na Pró-estudo - Serviços de Psicologia. CRP 06/87867

Daniela Tsubota - Psicóloga (CRP 06/102416) graduada pela USP, Mestre em Psicologia na área de Avaliação Neuropsicológica Infantil pelo Instituto de Psicologia da USP. Especialista em Neuropsicologia pelo INESP. Colaboradora do Laboratório de Terapia Comportamental da USP (LTC-USP) e do Ambulatório de Autismo do Instituto de Psiquiatria da USP (PROTEA). Possui experiência na área de Psicologia Hospitalar, Psicoterapia Analítico-Comportamental, Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica. Neuropsicóloga colaboradora e pesquisadora no Ambulatório do Programa de Transtornos do Espectro Autista (PROTEA-IPqHCFMUSP)

Tiago Florêncio - Psicólogo pela Universidade de Taubaté – SP (2009), com Formação em Clínica Analítico Comportamental Infantil pelo Paradigma – Centro de Ciências do Comportamento (2014). É Mestrando Profissional em Análise do Comportamento Aplicada pela mesma instituição, sob orientação do professor Dr. Saulo Velasco. Foi professor de Análise Experimental do Comportamento na Faculdade Anhanguera. Foi terapeuta e supervisor no Grupo ARPA de Intervenção ABA para pessoas com TEA e outros distúrbios de desenvolvimento. Foi pesquisador colaborador do Paradigma – Centro de Ciências do Comportamento. Tem experiência em Acompanhamento Terapêutico e em Clínica Analítico Comportamental. Atualmente é auxiliar de docência no curso de especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao TEA no Paradigma – Centro de Ciências do Comportamento, atua como supervisor e terapeuta ABA em casos de desenvolvimento atípico. CRP 06/99446

OBSERVAÇÃO: Se, por motivo de doença, falecimento ou outro fator impeditivo, qualquer um dos palestrantes contratados para o curso não puder apresentar-se, fica ajustado que a comissão organizadora providenciará a substituição por outro profissional, ou a remarcação do módulo.
 

INVESTIMENTO - CURSO COMPLETO 9 MÓDULOS (para pagamento até a data limite e sujeito a lotação do auditório):

 

ATÉ 31/01/20 - de R$ 2.500,00 por:

R$ 1.800,00 - individual (cartão) à vista ou em até 10x sem juros ou 1a. parcela somente no cartão de crédito de R$ 200,00 à vista e mais 10 parcelas* no boleto de R$ 180,00 totalizando R$ 2.000,00 ;

R$ 1.400,00 - individual (depósito) - à vista ou 1a. parcela no depósito de R$ 170,00 e mais 10 parcelas* no boleto de R$ 140,00 totalizando R$ 1.570,00;

R$ 1.200,00 - por inscrito (depósito) - à vista ou 1a. parcela no depósito de R$ 130,00 e mais 10 parcelas* no boleto de R$ 125,00 totalizando R$ 1.380,00 - grupo** a partir de 3 pessoas 

*Parcelas pré-datadas a cada 30 dias, fixada todo dia 15 de cada mês, subsequente ao mês da 1ª parcela. A partir da 2ª parcela, o pagamento será realizado em boleto bancário, que será enviado para o e-mail cadastrado no formulário de inscrição! ** Caso o grupo seja desfeito por qualquer motivo, e não atinja o número mínimo de 3 pessoas durante o curso, a inscrição dos demais participantes serão consideradas como individual, e será cobrado a diferença do valor da inscrição.

INSCRIÇÕES E PAGAMENTO: www.creativeideias.com.br